وُلدت Lydia Sebastian عام 2003 لوالدين هنديين-بريطانيين — والدها طبيب أشعة، ووالدتها عالمة أحياء دقيقة. عاشت العائلة في إسكس. التحقت Lydia بمدرسة ثانوية نحوية في كولشستر، بعد أن اجتازت في وقت سابق امتحان 11-plus في أعلى مرتبة من مجموعتها. كانت، من كل النواحي، نوع الطفلة التي صُمم نظام المدارس الثانوية النحوية البريطاني لإيجادها: محبة للكتب، رياضية، متعددة اللغات في المنزل، منهجية في المدرسة.
كان والداها — كلاهما عالما طب، مُدربان على قراءة الأدلة بعناية — أقل اهتمامًا بدرجات IQ المثيرة للعناوين منهما بالتصنيف. لكنهما كانا مدركَين أن قرارات التصنيف في المدارس الثانوية البريطانية يمكن أن تتأثر بحالة IQ عالية موثقة. حجزت العائلة موعدًا لاختبار Cattell III B. جلست Lydia، في صباح يوم سبت عام 2015، للاختبار وحصلت على درجة 162.
كان مشرف Mensa، بحسب اعتراف Mensa نفسها، متفاجئًا. فالحصول على درجة السقف نادر بين المتقدمين البالغين. وبين الأطفال، هو أندر. عمر Lydia — اثنا عشر عامًا — وضعها في المجموعة الضيقة جدًا من الأطفال البريطانيين الذين وصلوا إلى السقف. تنافست The Sun و Daily Mail على العنوان الأكثر جذبًا للانتباه. قدمت BBC ملفًا متزنًا. نشرت صحافة الشتات الهندي في المملكة المتحدة والهند تقارير مستفيضة.
أجرى والداها، بأسلوب هندي-طبي-علمي هادئ، عددًا صغيرًا من المقابلات المدروسة. قال والدها، في The Telegraph، إن الدرجة "هي قياس. إنها ليست وجهة نهائية." قالت والدتها، في The Times of India، إن المجتمع الهندي-البريطاني لديه تقليد طويل في تقدير التعليم وأن درجة Lydia كانت "مثالاً واحدًا على ما هو ممكن. إنها ليست فريدة." تم اتخاذ قرار بعدم تحقيق الربح من القصة. رفضت العائلة عروض التلفزيون.
تقدمت Lydia، في السنوات التالية، خلال المدرسة الثانوية النحوية ووصلت إلى مستوى A-Level في أعلى مرتبة من مجموعتها. إنها، بحسب تقارير العائلة، تدرس الطب الآن في جامعة بريطانية — المسار الذي سلكه والداها قبلها. فهمت عائلة Sebastian منذ زمن طويل أن الطب، في التقليد الطويل للعائلات المهنية الآسيوية الجنوبية-البريطانية، هو التحويل الأكثر موثوقية للقدرة المعرفية العالية إلى حياة بالغة مستقرة. القرار هو قرارها؛ المسار كان مألوفًا.
الأهمية الثقافية لـ Lydia Sebastian، بعيدًا عن الدرجة نفسها، هي إظهار أن الأطفال الهنود-البريطانيين المُحددين في مرحلة المراهقة بواسطة أدوات IQ بمستوى البالغين يمكن أن يكونوا، إحصائيًا، في أعلى التوزيع البريطاني. كان النظام التعليمي البريطاني التاريخي أفضل في تحديد هؤلاء الأطفال من النظام الأمريكي. إن تعامل عائلة Sebastian المتزن والحذر والكتابي إلى حد ما مع الصحافة الناتجة هو نفسه نموذج تستخدمه الآن مجتمع التعليم للموهوبين البريطاني في دراسات الحالة.
“الدرجة هي قياس. إنها ليست وجهة نهائية.”— والد Lydia، The Telegraph
“هذا مثال واحد على ما هو ممكن. إنه ليس فريدًا.”— والدة Lydia، The Times of India
| الشخص | الدولة | الإنجاز | العمر / البيان |
|---|---|---|---|
| Lydia Sebastian | 🇬🇧 المملكة المتحدة | Mensa | 12y / IQ 162 |
| Tara Sharifi | 🇬🇧 المملكة المتحدة | Mensa | 11y / IQ 162 |
| Nicole Barr | 🇬🇧 المملكة المتحدة | Mensa | 12y / IQ 162 |
| Sherwyn Sarabi | 🇬🇧 المملكة المتحدة | Mensa | 11y / IQ 162 |
| Arnav Sharma | 🇬🇧 المملكة المتحدة | Mensa | 11y / IQ 162 |
Lydia Sebastian Mensa IQ 162 BBC
Lydia Sebastian عبقرية طفلة هندية بريطانية
كانت Lydia Sebastian الطفلة البريطانية الثانية في غضون عام تقريبًا تصل إلى سقف Cattell III B البالغ 162 — والأخرى كانت Nicole Barr — وساعد الإعلان في ترسيخ نمط كان الباحثون التعليميون البريطانيون يستشعرونه: المجتمع الآسيوي الجنوبي-البريطاني ينتج، للفرد، نصيبًا كبيرًا بشكل غير متناسب من الأطفال ذوي IQ الأعلى جدًا المحددين من خلال أدوات التقييم البريطانية القياسية.
أصبح تعامل عائلتها مع الصحافة الناتجة — المتزن، الواعي بالأدلة، رفض تحقيق الربح — دراسة حالة يُشار إليها بشكل متكرر في الأدبيات البريطانية للتعليم للموهوبين. الدرس الذي يستخلصه المجتمع واضح ومباشر: الدرجة هي أداة، وليست هوية. يبدو أن العائلة قد أظهرت، من خلال استمرار دراسة ابنتها ومسارها الحالي في الجامعة الطبية، أن الدرس يمكن أن يُعاش.
اكتشف المزيد من الأطفال المعجزين
أكثر من 50 قصة لعباقرة شباب معاصرين يغيّرون الشطرنج والموسيقى والعلوم والفن.
استكشف جميع المعجزين →