🇺🇸 Edith Stern

Edith Stern nasceu em 1952 na cidade de Nova Iorque, filha de Aaron Stern, um sobrevivente austro-judeu do Holocausto que havia emigrado para os Estados Unidos após a guerra, e de sua esposa. Aaron Stern era um autodidata sem educação superior formal. Havia sobrevivido a Bergen-Belsen. Decidira, nos anos anteriores ao nascimento de Edith, que conduziria o que chamava de "uma experiência deliberada na criação de um génio".

Iniciou a experiência desde a infância. Lia para Edith constantemente. Mostrava-lhe cartões didáticos com letras, números e imagens desde o momento em que ela conseguia focar-se neles. Falava com ela em vocabulário adulto, nunca em linguagem infantil. A experiência era, por qualquer padrão contemporâneo de criação de filhos, escandalosa. O establishment parental americano dos anos 1950 era uniformemente oposto. Aaron Stern não tinha interesse na opinião deles.

Aos doze meses, Edith estava a ler. Aos dois, lia o New York Times. Aos seis, resolvia problemas de álgebra. Aos doze, era estudante universitária na Florida Atlantic University. Aos quinze, tinha uma licenciatura. Aos dezoito, tinha um mestrado em matemática pela Michigan State University. O padrão era o padrão que Aaron Stern havia previsto desde o berço.

Edith juntou-se à IBM como engenheira de investigação. Especializou-se em arquitetura de sistemas informáticos e, ao longo das décadas seguintes, acumulou cento e vinte e seis patentes dos Estados Unidos. Foi nomeada IBM Master Inventor — designação detida por menos de cem dos dezenas de milhares de engenheiros da IBM em todo o mundo. Também obteve um doutoramento em matemática. Havia, por todas as medidas visíveis de sucesso de engenheiro em exercício, tornado-se exatamente o que seu pai havia dito ao establishment parental americano dos anos 1950 que ela se tornaria.

Aaron Stern, no seu relato publicado da experiência, foi inequívoco sobre a alegação filosófica que estava a fazer. Acreditava, escreveu, que qualquer criança de inteligência normal, criada desde a infância com a abordagem de imersão deliberada que usara com Edith, desenvolveria-se num génio. A alegação era, e é, controversa. A própria Edith, em entrevista adulta, tem sido mais comedida. Disse, repetidamente, que não acredita que todas as crianças criadas dessa forma se tornariam engenheiras com 126 patentes. Acredita, porém, que a maioria das crianças é dramaticamente subestimulada nos anos anteriores à escolarização formal e que a perda é estrutural.

Em 2026, Edith Stern tem setenta e quatro anos. Está reformada da IBM. Continuou a conceder entrevistas selecionadas sobre a experiência de Aaron Stern. Continuou, em idade avançada, a dedicar-se à matemática por prazer. As 126 patentes são o registo institucional durável da experiência. O contínuo interesse público na alegação do seu pai — de que o génio pode ser deliberadamente criado — é o registo cultural. Ambos os registos permanecem, em 2026, objeto de debate em curso na psicologia do desenvolvimento e educacional.