Nicole Barrは2002年、エセックス州ハーロウのロマ系英国人家族のもとに生まれた。彼女が生まれたコミュニティは、英国で最も教育的に疎外されたグループの一つである。公式統計は一貫して、ロマ系英国人およびアイルランド系トラベラーの子どもたちが、国内のあらゆる民族集団の中で最も低い就学率、最も低いGCSE達成度、最も低い大学進学率を示している。その理由は複雑である——文化的、構造的、歴史的——しかしデータは明白だ。
Nicoleの家族は、彼女に正規の教育を受けさせることを決意した点で異例だった。父親は元トラベラーの移動遊園地労働者で、ろうそくの明かりで読書をして育った。家庭を管理していた母親は、定期的な登校を主張した。2015年にNicoleがCattell III B検査を受けた時点で、彼女は英国の教育当局の言葉を借りれば、代表例とは言えない成功者だった。公立中等学校で学年トップのトラベラー少女だったのである。
彼女は162点を記録した。Mensaの試験監督者はその結果に注目した。それは同年早くにLydia Sebastianが記録したスコアと同一だった。英国の報道機関は今回、抗いがたい記事を手にした。トラベラー系少女がアインシュタイン、ホーキング、そして英国人口の99.99パーセントを上回ったのである。見出しは何週間も続いた。報道は何年かぶりにトラベラーコミュニティメディアにまで広がった。
インタビューでNicoleは、ほとんどの天才児報道の対象者とは異なる率直さを見せた。「両親はいつも私を後押ししてくれました」と彼女はThe Guardianに語った。「両親は私に自分たちより良い成果を出してほしかった。それでこうなったんです。魔法じゃありません」。その含意——何千人もの他のトラベラー系の子どもたちと同様の成果を隔てているのはアクセスだけだという——は微妙なものではなかった。英国の教育当局は、短い間だが、彼女の声に耳を傾けた。
その後の年月は、家族が望んだ道を辿ってきた。Nicoleはエセックスでグラマースクール教育を修了した。彼女は高度なレベルで数学を追求してきた。時折、トラベラー系の子どもたちと英国の学校が彼らを失敗させる体系的な方法について、教育会議で講演してきた。彼女は意図的に有名人扱いを避けてきた。現在は大学に在籍していると報じられているが、家族は教育機関名の確認を辞退している。
2015年以降のNicole Barrの物語の文化的影響は、スコアそのものより大きい。英国で育つロマ系英国人およびアイルランド系トラベラーの子どもたちにとって、今や自分たちの仲間の一人がCattell III B上限スコアを出した公的に記録された実例がある。その含意——認知能力はすでにコミュニティの中にあり、残りのギャップは構造的なものだという——は、英国におけるトラベラー権利教育擁護の礎石となっている。
“両親はいつも私を後押ししてくれました。両親は私に自分たちより良い成果を出してほしかった。それでこうなったんです。魔法じゃありません。”— Nicole Barr、The Guardian
“彼女がこれを得たのはトラベラーだからではありません。システムによるトラベラーへの扱いにもかかわらず得たのです。”— トラベラー権利教育者、BBC
| 人物 | 国 | 節目 | 年齢 / 記録 |
|---|---|---|---|
| Nicole Barr | 🇬🇧 英国 | Mensa | 12歳 / IQ 162 |
| Lydia Sebastian | 🇬🇧 英国 | Mensa | 12歳 / IQ 162 |
| Tara Sharifi | 🇬🇧 英国 | Mensa | 11歳 / IQ 162 |
| Sherwyn Sarabi | 🇬🇧 英国 | Mensa | 11歳 / IQ 162 |
| Arnav Sharma | 🇬🇧 英国 | Mensa | 11歳 / IQ 162 |
Nicole Barr Romani Traveller Mensa BBC
Nicole Barr IQ 162 outscored Einstein
Nicole Barrは、2015年まで事実上打破不可能と見なされていた障壁を破った。英国のロマ系英国人およびアイルランド系トラベラーコミュニティは、あらゆる民族集団の中で最も低い記録された教育達成度を持つ。その体系的な理由——トラベラー系の子どもたちに対応する準備が不十分な学校、教育当局とトラベラー家族の間の相互不信の文化、構造的貧困——は十分に記録されており、変化は遅い。
Nicoleの検証済みMensa上限スコアは、それ自体、単一のデータポイントである。それが記録しているのは、認知能力がすでにコミュニティの中にあるという単純で構造的な事実だ。残りはアクセスである。英国のトラベラー権利教育者たちは、それ以来彼女の物語を使い、その点を主張してきた——静かに、繰り返し、非常にゆっくりと耳を傾け始めた英国教育政策委員会の前で。