🇺🇸 Truman Aydelotte

Truman Aydelotte est né en 2018 dans l'Indiana. Ses parents — tous deux membres du corps professoral de l'université de l'Indiana, l'un en sciences, l'autre en linguistique — étaient exceptionnellement bien placés pour reconnaître ce que leur fils accomplissait. Ils avaient lu la littérature sur le développement. Ils connaissaient la différence entre un bébé qui parle tôt et un enfant dont la reconnaissance de motifs dépasse la norme de la population de plusieurs écarts types. Truman, à 18 mois, lisait des mots sur des cartes.

À deux ans, il avait mémorisé les États américains et leurs capitales. À deux ans et demi, il avait mémorisé les éléments chimiques. Son vocabulaire comptait, selon l'estimation de sa mère, plus de deux mille mots, et sa capacité à utiliser des mots rares dans un contexte grammatical approprié était ce qui stupéfiait les amis en visite.

Les Aydelotte ont contacté l'American Mensa. Le test de QI supervisé pour très jeunes enfants a été administré par un psychologue agréé utilisant un instrument adapté à l'âge. Le score a placé Truman confortablement au-dessus du seuil Mensa. La lettre d'acceptation, à son arrivée, fut l'une des rares lettres que l'American Mensa ait jamais envoyées à un enfant de moins de trois ans.

La presse locale d'Indianapolis, WRTV, a diffusé un reportage précoce. La presse nationale a repris l'histoire peu après. Selon les standards américains de couverture des enfants prodiges, le traitement médiatique fut mesuré. Le parcours académique de la famille y a contribué. Ils étaient à l'aise pour s'exprimer publiquement, mais ont refusé les opportunités de spectacle. Ils ont décliné une invitation à une émission de télévision nationale qui aurait exigé que Truman récite des faits mémorisés sur demande.

Ce qui distingue Truman de la plus célèbre Brielle Milla, dans l'esprit du public, c'est l'ampleur contre la rapidité. Brielle est célèbre pour être entrée jeune ; Truman se situe dans la même catégorie statistique, légèrement plus âgé, et se démarque par le séquençage méthodique de ses domaines auto-appris. Les Aydelotte ont orienté leur fils vers tout sujet qui l'intéresse au cours d'un mois donné. Le schéma, selon leur description, est qu'un intérêt émerge, s'approfondit, puis est remplacé par un autre.

La famille a évité la plupart des pièges culturels que le circuit médiatique américain des enfants prodiges tend à ses sujets. Truman fréquente une école maternelle ordinaire de Bloomington. Il joue avec d'autres enfants. Il est, selon la description de son père, « un petit garçon avec un passe-temps inhabituel qui se trouve être le tableau périodique ». Cette phrase est un écho délibéré de la rhétorique britannique des familles d'enfants prodiges que ses parents ont explicitement étudiée. Les Aydelotte savent ce qui survit ou non intact à travers les enfances prodiges. Ils appliquent la méthode.