🇬🇧 Oscar Wrigley

Oscar Wrigley est né en 2007. Ses parents — Joe, ingénieur aéronautique, et Hannah, ancienne orthophoniste du NHS — furent observateurs et méthodiques dès le départ. Hannah, en particulier, possédait une formation professionnelle en développement du langage de la petite enfance, et elle commença à remarquer que son fils franchissait les étapes de développement avec plusieurs mois d'avance sur tous les tableaux qu'elle avait consultés.

À neuf mois, Oscar avait prononcé ses premiers mots. À douze mois, il possédait un vocabulaire fonctionnel de plus de cinquante mots. À dix-huit mois, son vocabulaire était estimé à plus d'un millier de mots, et il lisait à haute voix de courts livres, désignant chaque mot du doigt avec une concentration que les spécialistes du développement infantile observent rarement. À deux ans, il corrigeait la grammaire de ses parents.

Les Wrigley consultèrent un psychologue de l'éducation. La recommandation fut de tester l'intelligence générale à l'aide du Stanford-Binet, l'instrument le plus fiable pour les très jeunes enfants. Le score obtenu fut de 160 — un chiffre qui place l'enfant dans la même tranche statistique que les adultes de classe Einstein. Mensa fut contacté. Après avoir examiné l'évaluation, Mensa l'admit.

La couverture médiatique britannique qui suivit fut, selon les standards des récits de prodiges britanniques, relativement mesurée. L'émission Inside Out de la BBC le filma à domicile, où il identifia calmement les comtés britanniques sur une carte d'Angleterre et corrigea la prononciation du producteur pour « Worcestershire ». Le Times publia un portrait. Le Mirror publia une photographie. Il n'y eut pas d'équivalent au Today Show. La famille avait poliment demandé à la presse de rester brève.

Joe Wrigley s'est exprimé publiquement sur un principe unique qui guida leur éducation dès le départ : ils refuseraient de permettre que l'intelligence d'Oscar le définisse à ses propres yeux avant qu'il ne soit assez âgé pour décider qui il était. « Nous ne lui parlons pas d'être intelligent », confia Joe à un intervieweur. « Nous lui parlons d'être gentil, d'être curieux, de s'intéresser aux choses. La partie intelligence, c'est à lui de la découvrir. » Cette phrase a depuis circulé dans les cercles britanniques de l'éducation des surdoués comme quelque chose qui s'apparente à un manifeste.

Ce qu'Oscar a fait depuis est, par choix délibéré, non documenté. La famille déclina toute nouvelle apparition médiatique après 2010. Il fréquenta une école primaire britannique standard avec enrichissement. Il poursuivit ses intérêts — langue, géographie, musique — sans la pression d'un public. Lorsque les journaux britanniques revinrent à la charge, demandant ce qu'il était devenu, la famille déclina poliment tout commentaire. Il vivait, dirent-ils, sa vie de garçon normal. Cette phrase, dans le contexte du reportage sur les prodiges britanniques, constitue en soi une forme de triomphe.