Esther Okade का जन्म 2004 में Walsall, West Midlands में नाइजीरियाई-ब्रिटिश माता-पिता के यहाँ हुआ। उनके पिता, Paul, एक इंजीनियर, और उनकी माता, Efe, एक शिक्षिका, दोनों ही शिक्षा के विषय में दृढ़ विचार रखते थे और शैशवावस्था से ही अपनी बेटी में जो असामान्य था, उसके प्रति स्पष्ट दृष्टि रखते थे। Esther के जुड़वां भाई, Iddrissou, स्वयं प्रतिभाशाली थे; परिवार बताता है कि दोनों ने एक-दूसरे को पालने से ही आगे बढ़ाया।
तीन वर्ष की आयु तक, Esther अपनी आयु से दोगुनी उम्र के बच्चे के स्तर पर पढ़ रही थीं। चार वर्ष की आयु तक, वे बुनियादी बीजगणित कर रही थीं। छह वर्ष की आयु तक, वे निजी उम्मीदवार के रूप में GCSE गणित में बैठीं — और उत्तीर्ण हुईं। सात वर्ष की आयु में, उन्होंने पुनः परीक्षा दी और अपना ग्रेड सुधारा। ब्रिटिश शैक्षणिक व्यवस्था, जिसके पास प्राथमिक-विद्यालय के किसी छात्र के लिए, जो GCSE उत्तीर्ण कर चुका हो, कोई मानक मार्ग नहीं था, स्पष्ट रूप से संघर्ष करती रही। परिवार ने उन्हें मुख्यधारा की शिक्षा से हटा लिया और होम-स्कूलिंग आरंभ की।
Open University, जो ऐतिहासिक रूप से पत्राचार द्वारा विश्वविद्यालय-स्तरीय पाठ्यक्रम प्रदान करने वाली एकमात्र ब्रिटिश संस्था रही है, ने उन्हें दस वर्ष की आयु में स्नातक के रूप में स्वीकार किया। Open University के अपने ही अभिलेखों के अनुसार, उनका नामांकन संस्था द्वारा कभी संसाधित किए गए सबसे कम आयु के नामांकनों में से एक था। उन्होंने कलन, रैखिक बीजगणित और संख्या सिद्धांत में पाठ्यक्रम आरंभ किया। उन्होंने अगले वसंत में अपनी प्रथम-वर्ष की परीक्षाएँ उत्तीर्ण कीं।
CNN, BBC, और नाइजीरियाई तथा व्यापक पश्चिम अफ़्रीकी प्रेस ने यह कहानी उठाई। Esther ने अपने CNN साक्षात्कार में अपनी महत्वाकांक्षाओं के बारे में स्पष्ट रूप से कहा: तेरह वर्ष की आयु तक डॉक्टरेट, एक शैक्षणिक करियर, और संभवतः नाइजीरिया में प्रतिभाशाली बच्चों के लिए अपना स्वयं का एक विद्यालय। Black Country उच्चारण में एक नाइजीरियाई-ब्रिटिश दस वर्षीय द्वारा दिए गए उत्तर की स्पष्टता ने इस खंड को दशक के सबसे अधिक साझा किए गए प्रतिभा साक्षात्कारों में से एक बना दिया।
उनकी माता, Efe, ने Esther की होम-स्कूलिंग पर एक पुस्तक लिखी है — "The Maths Pioneer" — जो ब्रिटिश होम-शिक्षा समुदाय में चुपचाप एक प्रभावशाली पाठ बन गई है। यह पुस्तक विस्तृत केस-स्टडी साक्ष्य के साथ तर्क देती है कि प्रतिभाशाली बच्चों को त्वरित करने में ब्रिटिश शैक्षणिक व्यवस्था की विफलता दार्शनिक के बजाय संरचनात्मक है, और यह कि बुद्धिमान होम-स्कूलिंग इस अंतर को भर सकती है। यह तर्क मुख्यधारा के ब्रिटिश शैक्षणिक नीति मंडलों में विवादास्पद है। पुस्तक फिर भी अच्छी बिकी है।
Esther ने, 2015 के बाद से, अपने गणित के अध्ययन को जारी रखा है। उनका घोषित 13-तक-PhD लक्ष्य पीछे खिसक गया है — वे और उनके परिवार दोनों ने साक्षात्कारों में उल्लेख किया है कि ब्रिटिश विश्वविद्यालय डॉक्टरेट प्रणाली तेरह वर्षीय बच्चों को समायोजित करने के लिए नहीं बनी है, और यह लक्ष्य हमेशा से पूर्ण के बजाय अधिक आकांक्षी था। हालाँकि, उन्होंने उस गति से अध्ययन और प्रगति जारी रखी है जिसे ब्रिटिश शैक्षणिक द्वारपाल संभालना कठिन पाते रहे हैं। वे अब, 2026 तक, बाईस वर्ष की हैं, और कथित तौर पर स्नातकोत्तर-स्तरीय गणितीय कार्य में प्रवेश कर चुकी हैं। उनकी नाइजीरियाई-विद्यालय परियोजना, जो 2022 में अंतिम बार रिपोर्ट की गई थी, योजना के चरण में थी।
“मैं 13 वर्ष की आयु तक अपनी PhD चाहती हूँ।”— Esther Okade, आयु 10, CNN
“मैं नाइजीरिया में मेरे जैसे बच्चों के लिए एक विद्यालय खोलना चाहती हूँ।”— Esther Okade, आयु 10, BBC
| व्यक्ति | देश | मील का पत्थर | आयु / आँकड़ा |
|---|---|---|---|
| Esther Okade | 🇬🇧 यूके | Open University गणित स्नातक | 10y |
| Laurent Simons | 🇧🇪 बेल्जियम | विश्वविद्यालय स्नातक | 11y |
| Tanishq Abraham | 🇺🇸 यूएसए | विश्वविद्यालय स्नातक | 11y |
| Michael Kearney | 🇺🇸 यूएसए | विश्वविद्यालय स्नातक | 10y |
| William Sidis | 🇺🇸 यूएसए | Harvard (ऐतिहासिक) | 11y |
Esther Okade 10 वर्षीय गणित विश्वविद्यालय CNN
नाइजीरियाई ब्रिटिश गणित प्रतिभा Esther Okade BBC
Esther Okade का मामला समकालीन ब्रिटिश अभिलेख में नाइजीरियाई विरासत की सर्वाधिक प्रलेखित गणित प्रतिभा है। नाइजीरियाई-ब्रिटिश समुदाय, जबकि विशेष ब्रिटिश शहरों में केंद्रित है, ने असंगत रूप से अधिक संख्या में उच्च-उपलब्धि वाले STEM बच्चे उत्पन्न किए हैं — एक प्रतिरूप जो 2010 के दशक की शुरुआत से ब्रिटिश नाइजीरियाई "द्वितीय-पीढ़ी प्रभाव" पर शैक्षणिक साहित्य में नोट किया गया है।
Esther यह भी प्रतिनिधित्व करती हैं जिसमें ब्रिटिश शैक्षणिक व्यवस्था ऐतिहासिक रूप से कमज़ोर रही है: एक प्राथमिक-आयु के बच्चे को संभालना जिसने वास्तव में GCSE-स्तर के पाठ्यक्रम में महारत हासिल की हो। व्यवस्था की प्रतिक्रिया — निजी उम्मीदवारी की अनुमति देना लेकिन फिर कोई अनुवर्ती मार्ग प्रदान न करना — ब्रिटिश प्रतिभाशाली शिक्षा में सर्वाधिक प्रलेखित संरचनात्मक विफलताओं में से एक है। Esther के परिवार की प्रतिक्रिया, उन्हें होम-स्कूल करना और Open University में नामांकित करना, ने इस अंतर को उजागर किया। OU ने स्वयं अंडर-एज आवेदकों पर अपनी नीतियों को आंशिक रूप से उनके जैसे मामलों के कारण स्पष्ट किया है।
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