🇺🇸 Gregory R. Smith

Gregory R. Smith nació el 9 de junio de 1989 en Reston, Virginia, hijo de Janet Smith y Robert Smith. Fue admitido en Mensa siendo un niño pequeño, a los dos años. Leía el New York Times a los cuatro. A los seis, ejercía presión sobre miembros del Congreso en materia de política educativa. A los diez, era un estudiante universitario matriculado en Randolph-Macon College en Virginia, cursando una triple especialización en matemáticas, biología e historia.

Sus padres —particularmente su padre, Robert, ingeniero de software con convicciones firmes sobre el compromiso cívico— canalizaron la capacidad cognitiva excepcional de Gregory hacia lo que consideraban el objetivo más útil posible: la paz internacional y la defensa de los derechos de la juventud. A los doce años, Gregory había fundado International Youth Advocates, una organización dedicada a incorporar las voces juveniles en las negociaciones internacionales de paz.

Durante su adolescencia temprana, se reunió con Mijaíl Gorbachov, Bill Clinton, el Dalái Lama y una serie de otros jefes de Estado y diplomáticos internacionales. Los encuentros no fueron meras oportunidades fotográficas. Fueron, según la cobertura periodística contemporánea, conversaciones sustanciales sobre iniciativas específicas de paz y derechos de la juventud a nivel internacional. Gorbachov, en particular, respaldó públicamente el trabajo de Gregory.

Las nominaciones al Nobel Peace Prize —Gregory recibió cuatro entre 2002 y 2008— provinieron de una combinación de nominadores gubernamentales y académicos con la legitimidad para realizar tales nominaciones según las normas del comité del Nobel. Las nominaciones fueron serias. Ninguna resultó en un premio. Los premios del comité del Nobel Peace Prize requieren tanto una nominación formal como un voto del comité; las nominaciones de Gregory superaron el primer umbral sin avanzar al segundo.

Completó su licenciatura en Randolph-Macon a los 13 años. Obtuvo una maestría en matemáticas a los 14. Cursó un doctorado. Continuó su trabajo de defensa internacional junto a su carrera académica. En la edad adulta, ha enseñado en universidades y continuado con su compromiso cívico relacionado con la paz.

El caso de Gregory R. Smith es inusual entre las historias de prodigios estadounidenses en que la capacidad cognitiva fue deliberadamente canalizada, desde la primera infancia, hacia propósitos cívico-públicos en lugar de puramente académicos o científicos. La decisión de la familia Smith —que Gregory debía usar su capacidad para involucrarse en trabajos de paz internacional y derechos de la juventud— produjo un tipo diferente de trayectoria de prodigio que la ruta estándar de currículo acelerado. Si la elección produjo más o menos impacto a largo plazo que un camino académico más convencional es una pregunta que el registro histórico eventualmente responderá. Las nominaciones al Nobel, las reuniones con jefes de Estado y la organización International Youth Advocates son, por sí mismos, la documentación de que el camino fue sustancial.