🇬🇧 Arnav Sharma

Arnav Sharma, 2006 yılında Reading, Berkshire'da Hint-İngiliz anne babadan dünyaya geldi. Annesi Smita yazılım danışmanı, babası Mohan ise finans sektöründe çalışıyordu. Aile, Arnav doğmadan kısa bir süre önce Delhi'den Reading'e taşınmıştı. Reading'in varoş standartlarına göre sıradan bir orta sınıf haneydiydiler. Arnav devlet ilkokuluna gidiyordu. Öğretmenlerinin raporlarına göre zekiydi ancak göze çarpacak kadar dahi değildi — eğitimli Hint-İngiliz ailelerin çocuklarının çoğunun sahip olduğu türden bir zeka. Sürekli kitap okuyordu. Matematiği seviyordu. Evde Hintçe konuşuyordu.

Teste girmesine yol açan olay, bir sınıf öğretmeninin Mensa'nın "senin için çok zor" olduğuna dair yaptığı bir yorumdu. Arnav, kendisine bir şeyi yapamayacağı söylenmiş on bir yaşındaki bir çocuğun doğal tepkisiyle annesinden konuyu araştırmasını istedi. Gözetimli Cattell III B testi bir hafta içinde ayarlandı. Arnav'ın kendi ifadesine göre hiçbir hazırlık yapmadı. Mensa'nın web sitesindeki test açıklamasını okudu. Geldi. Testi çözdü.

162 aldı. Şaşırtıcı yüksek puanlara alışık olan Mensa ofisi sessizce etkilendi. Ailenin tamamen hazırlıksız yakalandığı doğrulanmış Mensa tavan puanlı bir çocuğun hikayesini işlemeye çok daha az alışık olan İngiliz basını, günler içinde haberler yayınladı. New Scientist'in manşeti "On Bir Yaşındaki Çocuk Bir Anda Einstein'ı Geride Bıraktı" şeklindeydi.

Tüm süreci tetikleyen sınıf öğretmeninin yorumu, sonradan yapılan röportajlarda tartışıldı. Tüm hesaplara göre öğretmen bu yorumu kötü niyetle yapmamıştı. On bir yaşındaki bir çocuğun yetişkin dereceli bir IQ testini geçebileceğine inanmamıştı. Mensa, Arnav'ın puanı doğrulandıktan sonra aileye, test sonucunu Güney Asyalı-İngiliz çocuklar hakkında öğretmen beklentilerine dair daha geniş bir kampanyanın temeli yapmak isteyip istemediklerini sordu. Aile kibarca reddetti. "Testi çözdü. Puan aldı. Öğretmen yanılmıştı. Hikaye burada bitiyor," dedi Smita Sharma The Times'a.

Arnav, 2017'den bu yana Reading'in seçici orta öğretim sistemi içinde ilerledi. British Mathematical Olympiad'a katıldı. Ailesinin ifadesine göre üniversitede matematik okuma ve muhtemelen araştırma yapma konusunda ilgi gösterdi. Kendi kuşağındaki önceki dahi çocukların düştüğü ünlü tuzağından kaçındı. Ailesinin yaklaşımı, Sebastian'ların ve Hankins'lerin yaklaşımı gibi, puanı bir giriş kartı olarak kullanmak ve sonrasında bir kenara koymaktı.

Arnav Sharma'nın vakası, herhangi bir bireysel veri noktasından daha fazlasını, yani azınlık kökenli yetenekli çocukları belirlemede öğretmen değerlendirmesinin güvenilmezliğini göstermektedir. Equality and Human Rights Commission, 2020'deki İngiliz eğitim sistemi incelemesinde Arnav'ın vakasını, doğrulanmış aşırı bilişsel yeteneğe sahip çocukların kendi öğretmenleri tarafından gayri resmi olarak sıradan şeklinde sınıflandırılmasının bir örneği olarak açıkça kullandı. Bir Mensa testi isteme cüretini göstermemiş çocuklar için olan çıkarım, hikayesinin İngiliz eğitim politikasının hâlâ tam olarak ele almadığı kısmıdır.