🏴󠁧󠁢󠁷󠁬󠁳󠁿 Cameron Thompson

Cameron Thompson nació alrededor de 1997 y creció en Wrexham, en el norte de Gales. Desde el principio su habilidad matemática estuvo llamativamente fuera de sintonía con su edad: la anécdota del cero, que se convirtió en la historia más repetida sobre él, fue simplemente el primer ejemplo público de una mente que ya pensaba estructuralmente sobre los números mientras sus compañeros de clase aún contaban con los dedos.

También fue diagnosticado con síndrome de Asperger, una condición dentro del espectro autista, y ambos hechos —el don matemático y el autismo— son inseparables en su historia. La escuela fue genuinamente difícil para él. Su familia ha hablado de lo duros que fueron los primeros años: un niño que podía superar a sus maestros en matemáticas pero que luchaba enormemente con la ordinaridad social y sensorial del aula, y que necesitaba que su Asperger fuera comprendido antes de que alguien pudiera ayudarlo adecuadamente.

Académicamente, simplemente no podía ser contenido por la secuencia normal. Avanzó a través de sus GCSEs y luego sus A-Levels muy por delante del calendario. El desajuste fue tan extremo que, en una inversión inusual, terminó presentando sus GCSEs después de haber comenzado ya su trabajo de nivel universitario: un detalle que captura cuán mal le quedaba la escalera estándar de calificaciones.

La licenciatura en sí fue el titular. A los once años, Cameron Thompson se matriculó en la Open University para estudiar una licenciatura con honores en matemáticas, haciendo el trabajo del curso a distancia junto con su vida escolar ordinaria en Wrexham. La completó antes de cumplir quince años, obteniendo supuestamente un 2:1 —una sólida licenciatura con honores de segunda clase superior— en matemáticas, mientras aún era lo suficientemente joven como para estar en la escuela.

Fundamentalmente, su familia lo mantuvo en una escuela convencional durante todo el proceso. Asistió a una escuela secundaria regular en Wrexham con niños de su misma edad, y tenía muchas de las mismas aficiones e intereses que sus compañeros. La elección deliberada fue no aislar al prodigio en algún invernadero acelerado, sino dejarlo hacer matemáticas universitarias por las tardes y ser un adolescente durante el día.

En noviembre de 2011, la BBC transmitió un documental sobre él: «The Growing Pains of a Teenage Genius» (también estrenado como «Gifted!»), dirigido por Barnaby Coughlin. Seguía a Cameron de trece años y a su familia a través de la realidad cotidiana de su vida: no una celebración de un niño maravilla, sino un retrato honesto de la fricción entre una habilidad excepcional, un diagnóstico del espectro autista y el negocio muy ordinario de crecer. La película fue ampliamente elogiada, particularmente dentro de la comunidad del autismo, por mostrar la dificultad junto con el don.

La familia Thompson también convirtió su experiencia en un libro, «Gifted! The Story of a Teenage Genius», escrito con aportes de Cameron, sus padres y su hermana, en parte para ayudar a otras familias que navegan una combinación similar de superdotación y Asperger. Describía las luchas escolares, el diagnóstico y las soluciones eventuales que encontraron: un documento práctico más que una vuelta de honor.

La importancia de Cameron Thompson radica en cuán visible hizo su historia una verdad particular: que el talento matemático profundo y una diferencia del desarrollo como el Asperger viajan frecuentemente juntos, y que el talento no hace fácil la diferencia. Las cámaras de la BBC no encontraron un genio sereno. Encontraron un adolescente haciendo matemáticas universitarias y, al mismo tiempo, trabajando arduamente simplemente para gestionar la escuela, y esa honestidad es exactamente por qué su historia importó.