وُلد Jeremy Shuler عام 2004 في Allen بولاية تكساس، لأمٍّ كورية-أمريكية، Harrey Shuler، وأبٍ أمريكي، Andy Shuler — وكلاهما، من حيث المهنة، مهندسا طيران في Lockheed Martin. كانت الأسرة تقنية ومنهجية وملتزمة بالتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. بدأ توثيق نموّ Jeremy قبل أن يتمكَّن من المشي: في عشرة أشهر، كان يملك مفردات بخمسين كلمة؛ في خمسة عشر شهرًا، كان يتعرَّف على الحروف؛ في واحد وعشرين شهرًا، كان يقرأ كتبًا قصيرة بمفرده.
في الثالثة، كان يقوم بعمليات الضرب. في الرابعة، كان يقرأ في مستوى الصف الرابع. في السادسة، خاض اختبار SAT — الذي أُجري له من قِبَل والديه لقياس موضعه الأكاديمي الفعلي — وحصل على درجة ضمن العُشر الأعلى. أشارت الأرقام، لكلّ من كان منتبهًا، إلى أن نظام التصنيف الأكاديمي الأمريكي المعياري لم يكن مصمَّمًا له.
سحبته والدته من المدرسة العامة بعد الروضة وعلَّمته في المنزل ما يعادل المرحلة الثانوية. كان القرار عمليًا أكثر منه أيديولوجيًا: ببساطة لم يكن نظام المدارس في ضواحي تكساس، رغم تمويله الجيد، يملك طريقة لوضع طفل في السادسة في منهج دراسي لا يمكنه إنهاؤه في غضون أسبوع تقويمي.
قبلته جامعة Cornell، استنادًا إلى سجلِّه الأكاديمي، في كلية الهندسة وهو في الثانية عشرة من عمره. تطلَّب القرار بعض التكيُّف المؤسسي — أنشأت Cornell ترتيبات خاصة لطفل في الثانية عشرة في مساكن مُصمَّمة لمن هم في الثامنة عشرة، وعاشت والدته قريبًا في Ithaca خلال العام الدراسي. كان الترتيب غير عادي؛ أكَّدت الجامعة علنًا أنه جرى دراسته بعناية والموافقة عليه كحالة استثنائية.
أكمل شهادته الهندسية من Cornell في الجدول الزمني المعياري الذي يستغرق أربع سنوات. تخرَّج في السادسة عشرة. التحق منذ ذلك الحين ببرامج دراسات عليا في الهندسة. شدَّد والداه، في مقابلة، على أمر واحد مرارًا: لم يُدفَع Jeremy أبدًا إلى التسريع؛ كان التسريع الطريقة الوحيدة لإعطائه عملاً يمكنه فعلاً الانخراط فيه. الإطار هو نفسه الذي استخدمته عائلة Abrahams وعائلة Yanos وعائلة Hankins جميعًا. إنه، حتى الآن، الإطار الأمريكي المعياري للتسريع الراديكالي المُطبَّق بشكل صحيح.
تُظهر حالة Jeremy Shuler أمرين. أولاً، أن الجامعات الأمريكية الكبرى يمكنها، عندما تكون متحفِّزة، تصميم ترتيبات خاصة لأطفال أقلّ بكثير من الفئة العمرية المعيارية. كانت رغبة Cornell في قبول وإسكان طفل في الثانية عشرة أمرًا غير عادي؛ كان التزام المؤسسة به قويًا. ثانيًا، أن الطاقة الوالدية المطلوبة لإنجاح مثل هذا الترتيب هائلة. كان تنقُّل Harrey Shuler بين تكساس وIthaca لمدة أربع سنوات، مع تربية Jeremy وشقيقه الأصغر، نوع التضحية الأسرية التي نادرًا ما تُوثِّقها الصحافة المختصة بالعباقرة الصغار بشكل كامل. الحالة هي، جزئيًا، قصة ما كانت أمٌّ مهندسة طيران مستعدة لفعله من أجل تعليم ابنها. وبقية الحالة هي ما فعله الابن بالفرصة الناتجة.
“لم يُدفَع Jeremy أبدًا إلى التسريع. كان التسريع الطريقة الوحيدة لإعطائه عملاً يمكنه فعلاً الانخراط فيه.”— Harrey Shuler، والدة Jeremy
“تعلَّمتُ القراءة لأن الأبجدية كانت موجودة هناك. لماذا لا أفعل؟”— Jeremy Shuler، سن 12، NBC
| الشخص | الدولة | الإنجاز | العمر / البيان |
|---|---|---|---|
| Jeremy Shuler | 🇺🇸 الولايات المتحدة | جامعة Cornell | 12y |
| Tanishq Abraham | 🇺🇸 الولايات المتحدة | UC Davis | 11y ثلاثية AA |
| Michael Kearney | 🇺🇸 الولايات المتحدة | جامعة جنوب ألاباما | 10y 4m |
| Laurent Simons | 🇧🇪 بلجيكا | جامعة أنتويرب | 11y 5m |
| Esther Okade | 🇬🇧 المملكة المتحدة | Open University | 10y |
Jeremy Shuler البالغ من العمر 12 عامًا Cornell Texas NBC
Jeremy Shuler هندسة Cornell الأصغر سنًا
حالة Jeremy Shuler هي المثال الأحدث في السجلّ الأمريكي الحديث لجامعة خاصة رفيعة المستوى تقبل وتُسكِن طفلاً في الثانية عشرة كطالب دراسة جامعية أولى كاملة. تطلَّب القرار المؤسسي من Cornell تصميم ترتيبات خاصة، والإشراف على الرعاية، ودمج Jeremy مع أقران أكبر منه سنًا بنسبة خمسين بالمئة. قامت الجامعة بذلك. جرى الاستشهاد بالحالة منذ ذلك الحين في أدبيات سياسة التعليم العالي الأمريكي كنموذج قابل للتطبيق.
توثّق الحالة أيضًا، بتفصيل غير عادي، التضحية الوالدية المطلوبة لجعل مثل هذا التسريع آمنًا. تنقُّل Harrey Shuler لمدة أربع سنوات بين تكساس وIthaca، مع استمرارها في تربية طفل أصغر، هو نوع الالتزام العملي الذي تميل صحافة العباقرة الصغار إلى التغاضي عنه. قصة Jeremy Shuler هي، جزئيًا، قصة الأم التي كانت تسافر في ذلك المسار كل أسبوعين. تستند النتيجة التعليمية على هذه الحقيقة.
اكتشف المزيد من الأطفال المعجزين
أكثر من 50 قصة لعباقرة شباب معاصرين يغيّرون الشطرنج والموسيقى والعلوم والفن.
استكشف جميع المعجزين →